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Hemingway cobraba los artículos por palabras. A tanto el término, lo mismo daba que fueran adjetivos que sustantivos, preposiciones que adverbios, conjunciones que artículos. No recuerdo de dónde saqué esa in-formación, hace mil años (cuando ni siquiera sabía quién era Hemingway), pero me impresionó vivamente. En mi barrio había una tienda de ultramarinos, una mercería, una droguería, una panadería, una lechería… Pero no había ninguna tienda de palabras. ¿Por qué, tratándose de un negocio tan lucrativo, como demos-traba el tal Hemingway? Para vender leche o pan, pensaba yo, era preciso depender de otros proveedores a los que lógicamente había que pagar, mientras que las palabras estaban al alcance de todos, en la calle o en el diccionario. Imaginé entonces que ponía una tienda de palabras a la que la gente del barrio se acercaba después de com-prar el pan. Sólo que yo las vendía a precios diferentes. Las más caras eran los sustantivos, porque sustanti-vo, suponía yo, venía de sust

FERNANDO SAVATER 16/03/2010 Hace varios lustros asistí en la Universidad de Minnesota a un congreso sobre las nacionalidades en la España actual (o sea, en la de entonces que es también la de ahora, agravada). Asistían representantes de cada una de ellas y también algunos españoles que nos considerábamos "sin" -como las cervezas de 0'0 alcohol- frente a la borrachera identitaria reinante. Se profirieron las habituales quejas sobre la marginación de sus lenguas por parte de nacionalistas catalanes, vascos y gallegos, mejor o peor justificadas. Pero la temperatura del simposio subió hasta el acaloramiento dramático cuando intervino el representante andaluz, que era un poeta si no recuerdo mal. Sostuvo que la situación de su nacionalidad era más desesperada y agónica que las otras, "porque nosotros no tenemos lengua propia". ¡Quién lo hubiera dicho! Recordando mi última visita a Sevilla y a mi padre granadino, que hablaba con razonable fluidez, pensé: "¡Pue

Es muy fácil decir me pongo a estudiar. Candela tenía un examen muy complicado de Sociales el martes y ya estaba a lunes y no había cogido ni una de las hojas para, aunque sea, haberlas leído y se sentía agobiada, ya que veía que no le iba a dar tiempo a estudiarlo todo para el día siguiente. Así que convenció, con ayuda de sus compañeros que veía que estaban en la misma situación que ella, al profesor para que cambiara el examen, ya que era mucho lo que había que estudiar. El profesor, amablemente y para que aprobaran sus alumnos, lo cambió a la siguiente semana. Candela con ese gran notición se sintió aliviada, como si le hubieran quitado un gran peso de encima, ya que este examen era muy importante que lo aprobara para así no estar castigada todas las vacaciones de Semana Santa. Así que más o menos planeó cómo poder estudiar poco a poco las hojas: un día, unas y otro día, otras, y así no meterse la pechada de estudiarlo todo el último día. Eso se quedó en teoría porque

Se está hablando de proponer una nueva ley de enseñanza obligatoria hasta los 18 años. Pienso que dada la crisis y el poco empleo que hoy hay, la intención es reducir la petición de puestos de trabajo entre la población de 16 a 18 años, aunque el gobierno no lo diga. Es más, mi opinión es que el nivel de fracaso escolar estaría por las nubes. Es imposible creer que estudiantes de 15 y 16 años que hasta ahora no han puesto empeño en las aulas lo hagan estando más años. Si de verdad esta medida se realizara deberían modificar nuevamente la programación escolar. En primer lugar, saber que no todos los alumnos deberían tener la obligación de estudiar lo mismo, sino que los contenidos deberían estar relacionados en torno a lo que quieran dedicarse en un futuro. En segundo lugar,  dentro del centro debería haber clases dedicadas a una próxima incorporación al trabajo para los alumnos que no quieran seguir estudiando, y otras para seguir con los estudios universitarios o ciclos formativos.

Estoy de acuerdo con la reducción de un curso en secundaria y la ampliación del bachillerato; tanto con esto como con que se pueda decidir continuar con bachillerato o empezar una formación profesional. La enseñanza hace años, cuando estudiaban nuestros padres, era así, no la viví pero creo que era mejor que la actual y aunque el fracaso escolar siempre ha existido, entonces había menos. Respecto a la separación de los “alumnos buenos” y “los alumnos malos” yo estoy de acuerdo siempre y cuando esto no confunda a los alumnos que se esfuerzan, pero no aprueban, con aquéllos que hacen “el subnormal” que, de verdad, sí obstaculizan el ritmo de la clase. La propuesta que hace de matricular al mismo número de inmigrantes que de españoles me parece un poco absurda, al fin y al cabo es racismo también. Tanto con inmigrantes como con españoles tendrás que seguir las mismas normas y creo que lo más razonable sería hacerlo con el mismo criterio seguido hasta ahora. Por último, reforzar la autorid

Era un aire suave, de pausados giros; el hada Harmonía rimaba sus vuelos, e iban frases vagas y tenues suspiros entre los sollozos de los violoncelos. Sobre la terraza, junto a los ramajes, diríase un trémolo de liras eolias cuando acariciaban los sedosos trajes, sobre el tallo erguidas, las blancas magnolias. La marquesa Eulalia risas y desvíos daba a un tiempo mismo para dos rivales: el vizconde rubio de los desafíos y el abate joven de los madrigales. […] Al oír las quejas de sus caballeros, ríe, ríe, ríe la divina Eulalia, pues son un tesoro las flechas de Eros, el cinto de Cipria, la rueca de Onfalia. ¡Ay de quien sus mieles y frases recoja! ¡Ay de quien del canto de su amor se fíe! Con sus ojos lindos y su boca roja, la divina Eulalia ríe, ríe, ríe. Tiene azules ojos, es maligna y bella; cuando mira, vierte viva luz extraña; se asoma a las húmedas pupilas de estrella el alma del rubio cristal de Champaña. […] El teclado armónico de su risa fina a l

La fiesta de San Valentín que tanto aparece en los anuncios publicitarios se está convirtiendo en una autentica vulgaridad con los nuevos tipos de parejas que han surgido.¿Celebrarán el día de San Valentín los homosexuales, gays o lesbianas y regalarán flores o perfumes? ¿Enviarán cartas románticas o leerán a sus amantes versos de Don Juan Tenorio? ¿Y los cibernovios, alquilarán una habitación de hotel para pasar una noche tan especial a pesar de la distancia que les puede separar? Estos son ejemplos de las nuevas parejas, parejas modernas, parejas que aparecen en nuestros tiempos y que nos demuestran que a pesar de tener el mismo sexo, o a pesar de la distancia, el amor existe y se hace ver. Más que nunca en San Valentín se demuestra el amor con nuevos regalos, pasando de los clásicos a los modernos regalos tecnológicos tales como un teléfono móvil de última generación, un mp5, un portátil, una playstation 3, etc... para que las discusiones de pareja se olviden mientras se está entre

Dentro de unas semanas pasaremos el duro trago de entregarles las notas a nuestros padres. Claro, los inteligentes de la primera fila pensarán que para ellos es un camino de rosas, pero para los que se sientan en la fila de atrás es una prueba que les hace más hombres. Nos remontamos a la entrega de notas. Manolo abre su hoja infernal y se encuentra con su único aprobado: PLÁSTICA. De camino a casa, Manolo va pensando excusas para su madre: que si los profes me tienen manía, que si me lo sabía y me quedé en blanco… Manolo se arrepiente de no haber hecho chuletas más elaboradas para el examen de Ciencias, de no haber nacido mujer para llevar falda y escote el día del examen de Inglés. Manolo llega a casa, llama al telefonillo y ya desde abajo la madre nota que a su pequeño le pasa algo. El estudiante sube las escaleras hacia lo que será su cárcel particular durante el resto del año; suerte que papá está en el trabajo. La puerta de casa está entreabierta, desde el portal se oye bufar

Acaeció que llegando a un lugar que llaman Almorox, al tiempo que cogían las uvas, un vendimiador le dio un racimo dellas en limosna, y como suelen ir los cestos maltratados y también porque la uva en aquel tiempo esta muy madura, desgranábasele el racimo en la mano; para echarlo en el fardel tornbase mosto y lo que a él se llegaba. Acordó de hacer un banquete, ansí por no lo poder llevar como por contentarme, que aquel día me había dado muchos rodillazos y golpes. Sentamonos en un valladar y dijo: "Agora quiero yo usar contigo de una liberalidad, y es que ambos comamos este racimo de uvas, y que hayas del tanta parte como yo. Partillo hemos desta manera:tú picaras una vez y yo otra; con tal que me prometas no tomar cada vez mas de una uva, yo haré lo mesmo hasta que lo acabemos, y desta suerte no habrá engaño." Hecho ansí el concierto, comenzamos; mas luego al segundo lance; el traidor mudo de propósito y comenzó a tomar de dos en dos, considerando que yo debería ha

Son dos ojos verdes... por los que me levanto cada mañana. Ilusión me entra, como viento por la ventana, solo de pensar que volveré hoy a verte. Te necesito en cada segundo; coge de mi vida, el volante, pues mi querer por ti es profundo. Te necesito a cada instante. Cuando caminas te sonríe el suelo, más solo tú consigues, de las piedras sus miradas. Los pájaros en mi nombre te cantaban. ¡Oh mujer! Sin ti me muero. Pienso en ti en todo momento, y te quiero y te cuido y te amo y te amaré. Te juro, mi vida, que es lo que siento, sin ti no puedo, ni mantenerme en pié. Si la niebla existe, es porque las nubes bajan para mirarte. Ahora que a mí viniste, ni puedo ni quiero olvidarte. Cuando caminas te sonríe el suelo, más solo tú consigues, de las piedras sus miradas. Los pájaros en mi nombre te cantaban. ¡Oh mujer! Sin ti me muero. Contigo estaré siempre, niña de cuerpo, envidiado por las diosas, éstas te miran inevitablemente, y por tu belleza, lloran a sol

Boca que arrastra mis labios, labio que me has enamorado, labio que viene de lejos a inspirarme amor. Pon esperanza a mi amor, pon alegría a mi vida. Niña que das a mis noches un resplandor rojo y blanco. Niña que inspiras a mis días, con ilusión continua, con sobresalto, Pon esperanza a mi amor, pon alegría a mi vida. Tu voz endulza mis oídos. Tus palabras me emocionan, pon esperanza a mis latidos.

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En el instituto Besaya no hay calefacción, dicen que porque se ha roto la caldera. No se puede escribir ni hacer nada pues hace mucho frío debido a las bajas temperaturas del exterior y  a que en el centro no hay calefacción. Por eso los alumnos se han puesto en huelga y han hecho una pancarta para reivindicar sus derechos. Loa alumnos debemos de ser informados de cuál es el problema, cómo se va a solucionar y si va a prolongarse. Deberíamos no acudir al instituto porque las condiciones en las que se da clase, sin calefacción, no son las adecuadas. La situación es bastante incómoda tanto para los alumnos como para los profesores, que tienen los mismos problemas de incomodidad a la hora de dar clase. La actitud de los alumnos ha sido de protesta: tanto que ha habido numerosos destrozos y gritos en el centro apoyados por los profesores. Algunas cosas, como el quemar papeleras, no lo veo correcto, porque si las destrozan ¿dónde tiramos luego los papeles? Esta situación no se debería de vo