3º E.S.O. ADAPTACIONES CURRICULARES.

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BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR, CONVERSAR.

1ª EVALUACIÓN.
1. Lectura de los siguientes textos periodísticos. Se deben plantear preguntas relacionadas con la comprensión. Los alumnos deben además formular una opinión argumentada lo más extensa posible.

2. Los alumnos deben estar pendientes de la actualidad -radio, televisión, prensa, internet- y deben seleccionar aquellas noticias que les interesen. Éstas pueden ser de cualquier tema; a poder ser, deben ser variadas -no todas de deportes, de sucesos... Cuanta más información saquen, será mucho mejor, porque el objetivo de la actividad es realizar una exposición oral de más o menos un minuto de una noticia elegida por ellos.

BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR.
1ª EVALUACIÓN.
1. Los alumnos deben trabajar de los textos periodísticos, la noticia: conocer sus partes, estilo de redacción, elementos semióticos, cómo titular...
2. Los alumnos deben escribir noticias de su ámbito más próximo: instituto, población... Las informaciones deben ser recabadas por el alumno; no sirve tomarlas de los medios de comunicación. Deben utilizar los recursos propios del lenguaje periodístico e incorporar alguna fotografía.

BLOQUE 3. EDUCACIÓN LITERARIA.
1ª EVALUACIÓN.
1. Del tema 1, La Edad Media se intentará que el alumno sepa algunos datos sobre la lengua castellana -orígenes, cuándo y donde surge-, lo más básico de esta época medieval -periodo que comprende, división, clases sociales-, y autores y obras más importantes: Cantar de Mio Cid, El Conde Lucanor, los romances...
2. Comentarios de textos propuestos. Se trabajará el contenido -comprensión, vocabulario, estructura, tema, resumen, opinión personal...
3. Se realizarán las actividades de creación: a imitación de las composiciones líricas tradicionales, escribir cinco poemillas de temática diferente.
4. Lectura de los textos propuestos: fragmentos del Cantar de Mio Cid, romances, Milagros de Nuestra Señora de Berceo, El Conde Lucanor, de Don Juan Manuel...



BLOQUE 4. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.
1ª EVALUACIÓN.
1. Del tema 1 Conocimiento de las normas ortográficas, vamos a trabajar todo lo relacionado con la acentuación. Aplicaremos estos conocimientos a las actividades de expresión escritas.
2. Del tema 4, Morfología de la palabra, lo más importante es que sepan reconocer las distintas clases de palabras.  







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Comentario de texto de la Rima LIII de Gustavo Adolfo Bécquer

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                     LIII Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar, y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. Pero aquellas que el vuelo refrenaban tu hermosura y mi dicha a contemplar, aquellas que aprendieron nuestros nombres... ésas... ¡no volverán! Volverán las tupidas madreselvas de tu jardín las tapias a escalar, y otra vez a la tarde aún más hermosas sus flores se abrirán. Pero aquellas cuajadas de rocío cuyas gotas mirábamos temblar y caer como lágrimas del día... ésas... ¡no volverán! Volverán del amor en tus oídos las palabras ardientes a sonar; tu corazón de su profundo sueño tal vez despertará. Pero mudo y absorto y de rodillas, como se adora a Dios ante su altar, como yo te he querido..., desengáñate, nadie así te amará. ESTRUCTURA EXTERNA. Texto completo en verso. Se trata de una rima de Bécquer. El poema está formado por seis estrofas. Los versos son endecasílabo
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—Yo soy ardiente, yo soy morena, yo soy el símbolo de la pasión, de ansia de goces mi alma está llena. ¿A mí me buscas?                              —No es a ti, no. —Mi frente es pálida; mis trenzas, de oro: puedo brindarte dichas sin fin; yo de ternura guardo un tesoro. ¿A mí me llamas?                              —No, no es a ti.   —Yo soy un sueño, un imposible, vano fantasma de niebla y luz; soy incorpórea, soy intangible. No puedo amarte.                               —¡Oh ven; ven tú! RESUMEN . A modo de presentación tres mujeres se describen y se ofrecen al poeta. La primera es morena, pasional, desenfrenada e irresistible. La segunda es rubia, tierna, sensual y buena amante. Estos dos tipos de mujer son rechazados por el poeta. En cambio, la mujer espiritual, intangible, idealizada, la que no le ama, es la que persigue. COMENTARIO CRÍTICO. Estructura externa. Se trata de un texto completo escrito en verso. El poema consta
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No digáis que, agotado su tesoro de asuntos falta, enmudeció la lira [1] ; No digáis que, agotado su tesoro podrá no haber poetas; pero siempre habrá poesía. Mientras las ondas de la luz al beso, palpiten encendidas; mientras el sol las desgarradas nubes de fuego y oro vista; mientras el aire en su regazo lleve perfumes y armonías; mientras haya en el mundo primavera, ¡habrá poesía! Mientras la ciencia a descubrir no alcance las fuentes de la vida, y en el mar o en el cielo haya un abismo que al cálculo resista; mientras la Humanidad, siempre avanzando, no sepa a dó camina; mientras haya un misterio para el hombre, ¡habrá poesía! Mientras sintamos que se alegra el alma sin que los labios rían; mientras se llore sin que el llanto acuda a nublar la pupila; mientras el corazón y la cabeza batallando prosigan; mientras haya esperanzas y recuerdos, ¡habrá poesía! Mientras haya unos ojos que reflejen los ojos que los mir
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