martes, 19 de junio de 2018

Esquema de la pregunta: Las subordinadas adverbiales propias: concepto, clases de subordinadas, funciones que cumplen…


-Concepto -definición-:
-Las proposiciones subordinas adverbiales propias funcionan en la oración compuesta del mismo modo que el adverbio en la oración simple.
-Estas proposiciones se pueden conmutar -cambiar- por un adverbio.

-Clases de subordinadas:
Subordinadas adverbiales de tiempo:
-Definición: la proposición subordinada de tiempo sirve para situar en el tiempo la acción de la proposición principal.
-Función sintáctica: (CCT), complemento circunstancial de tiempo.
-Clases de subordinadas adverbiales de tiempo:
- Con Nexo:
-Cuando’: Lo compró cuando salió.
-Nexos conjuntivosmientras’, ‘mientras que’, ‘antes (de) que’, ‘después (de) que’, ‘apenas’, ‘en cuanto’, ‘al tiempo que’, ‘en tanto (que)’, etc...
- Sin nexo: oraciones impersonales formadas con el verbo ‘hacer’ conjugado: Hace años, vino al pueblo.

Subordinadas adverbiales de modo:
-Definición: la proposición subordinada de modo dice cómo se realiza la acción de la proposición principal.
-Función sintáctica: (CCM), complemento circunstancial de modo.
-Clases de subordinadas adverbiales de modo:
- Con nexo:
-Como: Contesté como dijiste.
-Nexos conjuntivos: ‘según (que)’, ‘conforme’, etc.: Contesté según dijiste.
- Sin nexo: con formas no personales del verbo:
-Infinitivo: Miraba fijamente a los demás sin importarle la discreción.
-Gerundio: Caminaba dando grandes zancadas.

Subordinadas adverbiales de lugar:
-Definición: la proposición subordinada de lugar dice dónde se realiza la acción de la proposición principal.
-Función sintáctica: (CCL), complemento circunstancial de lugar.
-Clases de subordinadas adverbiales de lugar:
- Con nexo:
-Donde: Pon el libro donde te dé la gana.
-Nexos conjuntivos: dondequiera que: Acuérdate de mí dondequiera que estés.



lunes, 18 de junio de 2018

Esquema de la pregunta: Las subordinadas adjetivas: definición, clases de subordinadas adjetivas, funciones que cumplen los nexos, sustantivación…




-Definición:
-Las proposiciones subordinadas adjetivas cumplen en la oración compuesta la misma función que un adjetivo en la oración simple.
-Complementan a un nombre -aportan información de un nombre o sustantivo-, que llamamos sustantivo antecedente.  

-Clases.
1. Subordinadas adjetivas con nexo.
-   Pronombres relativos:
-    [el, la, lo, los, las] que’
-    quien, -es’;
-   [el, la, lo, los, las] ‘cual, -es’
-   cuyo –a, -os, -as’.

-  Adverbios relativos
-   donde’,
-   como’  
-   cuando’.

-Funciones que cumplen los nexos: cumplen dos funciones en la oración:
- Nexos introductorios -son la puerta de entrada a la subordinada- de la subordinada adjetiva.
- Sustituir al sustantivo antecedente al que se refieren dentro de la proposición subordinada y desempeñar, por tanto, su función en la proposición.

2. Subordinadas adjetivas sin nexo.
-Clases:
-Con participio: Vino a casa convencida por su padre.
-Con gerundio: cuando se trata de un pie de foto o del título de un cuadro: Saturno devorando a sus hijos.

-Funciones sintácticas de las subordinadas adjetivas.
- (C.N.): Complemento del núcleo sustantivo de un sintagma nominal: Las casas que tienen mucha luz son alegres.
- Atributo: Pepa estaba retratada en su sillón favorito.
- Complemento Predicativo: Vino a casa convencida por su padre.

Sustantivación.
Las subordinadas adjetivas pueden sustantivarse cuando desaparece el sustantivo antecedente del relativo. En estos casos pueden desempeñar las mismas funciones que las subordinadas sustantivas.

Esquema de la pregunta: Las proposiciones subordinadas sustantivas: definición, clases....


Las subordinadas sustantivas: concepto, nexos, clases de subordinadas, funciones que cumplen…
-Concepto: Son proposiciones que funcionan en la oración compuesta del mismo modo que funciona un sustantivo o sintagma nominal en la oración simple.
-Clases de subordinadas
- Con nexos:
-La conjunción que: Dije que vendría mañana.
-La conjunción si: No sé si vendré mañana.
-El pronombre relativo quien: Quien mucho abarca poco aprieta.
En estos casos, el relativo no solo realiza la función de nexo, sino que también desempeña una función dentro de la proposición subordinada.
- Sin nexo (las proposiciones están yuxtapuestas):
-Construcciones en estilo directo[1]: (Estilo directo) Pepe dijo: me voy a casa. / Pepe dijo que se iba a casa (Estilo indirecto)
-Construcciones en estilo indirecto[2] en interrogativas parciales: Me preguntaba quién sería ese hombre.
-Proposiciones subordinadas con verbo en infinitivo: Es muy importante estudiar a diario.

Funciones de las subordinadas sustantivas.
-Pueden desempeñar las mismas funciones sintácticas que un Sintagma Nominal en la oración simple:
a. Sujeto: Le sorprendió que no estuviera allí.
b. Complemento Directo: Ricardo ha dicho que vendrá.
c. Complemento Indirecto: Dale el regalo a quien te diga yo.
d. Adyacente de un sustantivo: Le gustó la idea de ir al cine.
e. Adyacente de un adjetivo: Estábamos seguros de que aprobarías.
f. Adyacente de un adverbio: Estás cerca de quienes te necesitan.
g. Suplemento: Me extrañé de que se riera tanto.
h. Atributo: Pepe está que trina.
i. Complemento Agente: La propuesta fue hecha por los que no estaban de acuerdo.






[1] El estilo directo es la forma que usa el emisor para reproducir las palabras textuales que alguien ha dicho,(o el narrador para reproducir textualmente las palabras de los personajes). Se usan marcas gráficas como el guion de diálogo, comillas o dos puntos para introducirlas.
[2] El estilo indirecto es la forma que usa el emisor (o el narrador cuando en lugar de dejar que los personajes hablen directamente), en su propio enunciado para reproducir lo que otros dijeron.

viernes, 15 de junio de 2018

Esquema de la pregunta: Modernismo: tendencias parnasiana y simbolista, la métrica y los temas de la poesía.



-Dos tendencias
-En América: se escribe una poesía colorista, brillante, sensual… Tendencia parnasiana
-En España se escribe una poesía más sencilla. Tendencia simbolista.

-Temas más importantes:
-El escapismo: evasión del mundo real por medio del ensueño.
-La evasión se produce:
-Huyendo a lugares lejanos (como países del Oriente: Japón, China, India…)
-Huyendo en el tiempo (al mundo medieval).
-Recreándose con la mitología clásica y la fantasía:
Dioses, ninfas, centauros, caballeros, pierrots[1], odaliscas[2], pagodas[3]  y viejos castillos, salones versallescos, jardines perfumados; cisnes, elefantes y camellos; flores de lis o de loto; brillo de perlas y de marfiles, de piedras preciosas... son los elementos de este mundo modernista.
-Temas americanos: son una muestra más del deseo de evasión hacia el pasado legendario, hacia los mitos indígenas.

-El cosmopolitismo. Los poetas se sienten ciudadanos del mundo. Como modelo de ciudad cosmopolita proponen París, que será la capital del modernismo.
-La desazón (el malestar) romántica: se exaltan las pasiones y lo irracional; el misterio, lo fantástico, el sueño. Manifestaciones de tedio -no encontrar sentido a la vida- y de profunda tristeza. Simbólicamente este malestar se asocia a lo otoñal, lo crepuscular, la noche.
-El amor y erotismo.
-Aparecen poemas de amor delicado, de una relación amorosa imposible.
-Otros poemas son muy eróticos: muestran el desenfreno.
-Lo hispánico. Se reivindica lo español frente a los valores culturales de la civilización norteamericana.
Métrica modernista.
-Renovación en el campo de la métrica, que está marcada por la experimentación.
-Características principales son:
-Uso versos alejandrinos (14) -uso generalizado del alejandrino en todo tipo de estrofas-, dodecasílabos (12), y eneasílabos (9), no muy utilizados en poesía.
-Novedades en las estrofas clásicas:
+Sonetos en alejandrinos (14 sílaba métricas), con serventesios en vez de cuartetos; es decir, 14A, 14B, 14A, 14B. (Los sonetos son poemas formados por cuartetos; es decir, con esta estructura: 11A, 11B, 11B, 11A)
+Sonetillos (sonetos de arte menor).
+Uso generalizado del alejandrino en todo tipo de estrofas.
-Aparición del versolibrismo (es decir, escriben poesía sin contar las sílabas métricas y sin agrupar los versos en estrofas) en las últimas etapas del modernismo.






[1] Pierrot es un protagonista de la comedia del arte (Commedia dell'Arte), nacida en Italia a finales del siglo XVI. El nombre de Pierrot es un galicismo que deriva del personaje italiano de la Commedia dell’arte, Pedrolino.El personaje llegó a Francia, donde pasó a formar parte del repertorio de las compañías francesas con el nombre de Pierrot. Las características que definen la iconografía del Pierrot, también llamado payaso Blanco, Carablanca, Enharinado y Listo, son: maquillado de blanco y enfundado en un elegante vestido brillante. De apariencia fría y lunar, representa la ley, el orden, el mundo adulto y la represión -características que no hacen sino realzar el protagonismo.
[2] Esclava al servicio del harén. Mujer que forma parte de un harén. Mujer sensual.
[3] Templo propio del budismo, de varios pisos superpuestos que construyen algunos pueblos orientales en honor de sus divinidades: pagoda china.

Esquema de la pregunta: El Realismo y el Naturalismo en el siglo XIX: características temáticas y formales de la novela realista y naturalista.




-Características temáticas (Temas más importantes del Realismo):
-Descripción de la sociedad de su tiempo con una actitud crítica. Se critican aspectos sociales o morales de la época.
-El protagonista de las novelas es una persona típica de la sociedad de entonces. El protagonista suele ser una persona problemática.
-La literatura refleja los problemas políticos de la sociedad del siglo XIX. Los escritores adoptan posiciones diferentes y opuestas: unos defendían el sistema, otros luchaban por las clases explotadas.
-Los escritores muestran gran diversidad de ambientes tanto urbanos, como rurales, refinados o populares.
-La descripción profunda de la personalidad de los protagonistas dan origen a la novela psicológica en que se analizan con detalle los temperamentos y las motivaciones de los personajes: Flaubert, con Madame Bobary; Clarín, con la Regenta.

Características formales.
-Método de trabajo:
-Observación rigurosa, disciplinada y reproducción fiel de la vida[1].
-Se documentan sobre el terreno, tomando apuntes sobre los escenarios, las gentes, las indumentarias... -Buscan en libros documentación sobre el tema del que hablan.
-Narrador omnisciente:
-El novelista se comporta como un dios en su mundo literario; es decir, nos narra la acción desde una perspectiva que le permite conocer la trayectoria externa de los personajes y sus cambios anímicos, así como sus pensamientos.
-El narrados no solo cuenta, sino que interviene con sus juicios y observaciones personales, lo que resta objetividad.
-El estilo:
-Es sencillo, a veces familiar.
-La forma de hablar de los personajes se adapta a su condición social y procedencia geográfica. Dicho de otra manera, cada uno habla según su formación y el lugar donde vive.




[1] Stendhal concebía la novela como un espejo que se pasea a lo largo de un gran camino. Unas veces refleja a nuestros ojos el azul del cielo, otras, el fango de los lodazales.

Esquema de la pregunta: El Romanticismo: desarrollo de este movimiento en España, características formales, temáticas y del espíritu, autores más representativos en todos los géneros literarios.






Desarrollo de este movimiento en España.
-El Romanticismo se desarrolla desde finales del siglo XVIII a la primera mitad del siglo XIX.
-No se produce simultáneamente en todas las literaturas europeas.
-Los dos países donde el movimiento tuvo su origen son Inglaterra y Alemania:


-Etapas del desarrollo del Romanticismo en España.
-Prerromanticismo (1770/1808).
-Muchos escritores neoclásicos tienen temas y actitudes típicas del Romanticismo como la soledad, la angustia metafísica, el gusto por escenarios nocturnos y lúgubres, el amor unido a la muerte… (Cadalso)
-Revitalización neoclásica (1808/1833). Durante la Guerra de la Independencia y el reinado absolutista de Fernando VII.
-No se escribe literatura romántica.
 -Desarrollo del Romanticismo: (1833/1850). En 1833 muere el rey Fernando VII; durante la regencia de María Cristina, en la minoría de edad de su hija Isabel II.
-La literatura romántica en España se escribe en estos años.
-Conclusión general del desarrollo del Romanticismo en España.
-El Romanticismo no cala hondo.

Características formales:
‑Rechazo del código de escritura formal del neoclasicismo: proclaman la libertad absoluta para escribir como quieran, no respetan normas.
Uso en una misma obra literaria de distintos géneros literarios (Por ej. mezclan comedia con tragedia).
‑Renovación de las estrofas métricas.
Revitalizan formas métricas populares; por ejemplo, el romance (composiciones de versos octosílabos que riman en asonancia los pares).
Utilizan versos de distinta medida (por ej, versos endecasílabos con octosílabos) en un mismo poema.
- ¿Cómo es el lenguaje?: abundancia de exclamaciones, interrogaciones retóricas, frases entrecortadas, hipérboles y antítesis violentas.

Temas de la literatura romántica:
- Exhibicionismo sentimental.
- El poeta no entiende el mundo en que le toca vivir; como consecuencia: soledad, suicidio, evasión.
- Evasión del mundo y de su presente hacia épocas históricas lejanas en el tiempo: Edad Media; o en el espacio: orientalismo, exotismo.
- El amor: la relación amorosa se produce con entregas rápidas, totales y prontos abandonos.
- Temas transcendentales: el problema del paso rápido del tiempo, las ansias por desentrañar los secretos del Universo o el misterio del más allá de la muerte, el significado de la vida, rebeldía teológica…
- Las reivindicaciones sociales. Se condena la injusticia y la diferencia de clases. Se defiende el ideal de libertad frente a los tiranos.
- La naturaleza: los sentimientos se asocian a un estado de la naturaleza.
‑ Predilección por el mundo de ultratumba, lo satánico y sobrenatural (Las leyendas de Bécquer)
- Ambientación y escenografía: los cementerios, catedrales, monasterios, noches de tormenta, montañas agrestes, ciudades legendarias con callejuelas tortuosas como Salamanca o Toledo.





viernes, 1 de junio de 2018

Tabla [con la solución] para analizar sintácticamente oraciones según dos de los modelos de examen EBAU

PREGUNTAS.
Localice las proposiciones subordinadas en los siguientes enunciados extraídos del texto: subráyelas e indique su tipo y función respecto de la proposición principal
ORACIÓN
CLASE DE SUBORDINADA.
FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA CON RESPECTO A LA PROP. PRINC.
La peste bubónica fue una pandemia que asoló Europa en el siglo XIV.


Algunos historiadores opinan que la peste bubónica acabó con el feudalismo e impulsó el Renacimiento.


El látigo de los flagelantes bajo el canto de la sibila fue la propuesta de la Iglesia para aplacar la ira divina.


Hoy las pulgas de la peste negra se han refugiado en las costuras de la Red, cuyos enlaces expanden una imbecilidad planetaria.


La extensa mortandad permitió a los supervivientes disponer de carne en abundancia.


Al llegar era casi de noche.



No se había atrevido mosén Millán a preguntar nada.


Cuando vio a Paco, no sintió sorpresa alguna, sino un gran desaliento.


Uno de ellos era un hombre que había trabajado en casa de Paco.


Piensa, hijo, en tu alma, y olvida, si puedes, todo lo demás.


En los siguientes extractos del fragmento, clasifique el tipo y la función de
cada una de las subordinadas introducidas por el nexo subrayado:
Oración
Tipo de subordinada
Función sintáctica
Contó que sus amigas la habían adiestrado para que emborrachara al esposo en la cama.




No hice nada de lo que me dijeron


Me daba cuenta de que todo aquello era una porquería que no se le podía hacer a
nadie




El filósofo francés Emmanuel Levinas señalaba que resuenan en ella todos los contextos donde se mezcló.



Fue dejando paso durante el franquismo a una connotación política que nos hizo imaginar un cuerpo fronterizo del que no formábamos parte.



RESPUESTAS.
Localice las proposiciones subordinadas en los siguientes enunciados extraídos del texto: subráyelas e indique su tipo y función respecto de la proposición principal
ORACIÓN
CLASE DE SUBORDINADA.
FUNCIÓN DE LA SUBORDINADA CON RESPECTO A LA PROP. PRINC.
La peste bubónica fue una pandemia que asoló Europa en el siglo XIV.
PROPOSICIÓN SUBORDINADA ADJETIVA.
C.N. de pandemia, que funciona en su oración de atributo.
Algunos historiadores opinan que la peste bubónica acabó con el feudalismo e impulsó el Renacimiento.
PROPOSICIÓN SUBORDINADA SUSTANTITVA.
C.D. del verbo de la proposición principal opinan.
El látigo de los flagelantes bajo el canto de la sibila fue la propuesta de la Iglesia para aplacar la ira divina.
PROPOSICIÓN SUBORDINADA ADVERBIAL IMPROPIA DE FINALIDAD
Se subordina a su proposición principal como complemento oracional[1]: El látigo de los flagelantes bajo el canto de la sibila fue la propuesta de la Iglesia.
Hoy las pulgas de la peste negra se han refugiado en las costuras de la Red, cuyos enlaces expanden una imbecilidad planetaria.
PROPOSICIÓN SUBORDINADA ADJETIVA.
C.N. de red, que funciona en su proposición, a su vez, como determinante posesivo de enlaces.
La extensa mortandad permitió a los supervivientes disponer de carne en abundancia.
PROPOSICIÓN SUBORDINADA SUSTANTITVA.
C.D. del verbo de la proposición principal permitió.
Al llegar era casi de noche.

PROPOSICIÓN SUBORDINADA ADVERBIAL TEMPORAL DE SIMULTANEIDAD
C.C. del verbo de la proposición principal era.
No se había atrevido mosén Millán a preguntar nada.
PROPOSICIÓN SUBORDINADA SUSTANTITVA.
SUPLEMENTO del verbo de la proposición principal se había atrevido.
Cuando vio a Paco, no sintió sorpresa alguna, sino un gran desaliento.
PROPOSICIÓN SUBORDINADA ADVERBIAL TEMPORAL DE SIMULTANEIDAD
C.C. del verbo de la proposición principal sintió.
Uno de ellos era un hombre que había trabajado en casa de Paco.
PROPOSICIÓN SUBORDINADA ADJETIVA.
C.N. de hombre, que funciona en su proposición, a su vez, como sujeto.
Piensa, hijo, en tu alma, y olvida, si puedes, todo lo demás.
PROPOSICIÓN SUBORDINADA ADVERBIAL IMPROPIA CONDICIONAL
Se subordina a su proposición principal como complemento oracional: olvida todo lo demás.
En los siguientes extractos del fragmento, clasifique el tipo y la función de
cada una de las subordinadas introducidas por el nexo subrayado:
Oración
Tipo de subordinada
Función sintáctica
Contó que sus amigas la habían adiestrado para que emborrachara al esposo en la cama.
que: introduce una proposición compuesta subordinada sustantiva que llega hasta el final.
C.D. del verbo de la proposición principal: contó.
para que: introduce una proposición subordinada adverbial final.
Se subordina a su proposición principal como complemento oracional[2]: sus amigas la habían adiestrado.
No hice nada de lo que me dijeron
que: el pronombre relativo introduce una proposición compuesta subordinada sustantiva. [En su proposición, además, funciona de C.D.]
C.N. o adyacente del pronombre indefinido nada.
Me daba cuenta de que todo aquello era una porquería que no se le podía hacer a
nadie
que: introduce una proposición compuesta subordinada sustantiva que llega hasta el final.
SUPLEMENTO del núcleo verbal me daba cuenta, frase verbal.
que: el pronombre relativo introduce una proposición compuesta subordinada adjetiva. [En su proposición, además, funciona de C.D.]
C.N. o adyacente del pronombre indefinido porquería.
El filósofo francés Emmanuel Levinas señalaba que resuenan en ella todos los contextos donde se mezcló.

que: introduce una proposición compuesta subordinada sustantiva que llega hasta el final.
C.D. del verbo de la proposición principal: señalaba.
Fue dejando paso durante el franquismo a una connotación política que nos hizo imaginar un cuerpo fronterizo del que no formábamos parte.
que: el pronombre relativo introduce una proposición compuesta subordinada adjetiva. [En su proposición, además, funciona de SUJETO.]
C.N. o adyacente del pronombre indefinido connotación.



[1] Otros gramáticos consideran que funciona como CC de finalidad del verbo fue.
[2] Otros gramáticos consideran que funciona como CC de finalidad del verbo habían adiestrado.